利比亚教育面临的障碍和推动因素 - 2024 年 4 月情况报告 - 利比亚

利比亚教育面临的障碍和推动因素 - 2024 年 4 月情况报告 - 利比亚

20浏览次
文章内容:
利比亚教育面临的障碍和推动因素 - 2024 年 4 月情况报告 - 利比亚
利比亚教育面临的障碍和推动因素 - 2024 年 4 月情况报告 - 利比亚

附件

背景与理由

利比亚的教育基础设施面临重大挑战,由于十年的冲突和宏观经济问题,约有 160,000 名儿童和 5,600 名教师急需与教育机会或教育质量相关的支持。学校受损、缺乏维护、供应延迟和停电加剧了这些挑战。1 正如联合教育需求评估 (JENA 2022) 所指出的,2 设备不足、教师罢工、课程过时和停电等障碍阻碍了学生完成率,导致辍学、不入学和缺课。移民和难民儿童在接受教育方面遇到的困难最大,面临财务、证件、社会和语言障碍。本次评估的目的是让教育不能等待联盟成员和利益相关者了解影响利比亚入学、辍学和出勤的几个因素。

关键信息

接受教育的障碍:

• 正规教育机构内部基础设施不足,例如学校缺乏卫生和水和卫生设施,影响了学习环境。

• 一些巴拉迪亚斯地区存在武装分子,这加剧了安全隐患,阻碍了人们进入教育机构。

• 财政限制使受教育的机会减少,特别是对于弱势群体,因为有些儿童报告说他们要工作来养家糊口。获得教育的推动因素:

• 便捷、安全且价格合理的交通选择可减轻长途通勤的压力,并降低诸如暴露于恶劣天气和上学途中遭受欺凌等风险,从而促进学生正常出勤。

• 改善学校基础设施,包括维护良好的设施、技术手段、充足的教室和空调,确保学生正常出勤。

• 提高对教育重要性的认识并在学校内提供心理社会支持对于解决学生的身心健康至关重要。

分类:

综合新闻

标签:

评估:

    留言